miércoles, 28 de enero de 2015

SEMANA DE ABRAZOS

El próximo viernes 30 celebraremos el Día de la paz todo el centro; un gran mural decorado por todos los niños del cole y con la correspondiente canción para este acto de convivencia. También todas las aulas se suman a la actividad de "la semana de los abrazos". En nuestro nivel hemos buscado recursos apropiados para los niños de 5 años, cuento, canción para abrazarnos, y una presentación que trata sobre los tipos de abrazos que podemos enviar a nuestros seres queridos. Este vídeo les llamo mucho la atención, de manera que comienzan a repetir los tipos de abrazos que han escuchado, pero poco a poco se les sugiere que inventen ellos los suyos, los que les gustaría dar, y para qué... a medida que comienza el juego lo encuentran más divertido, y una vez más me van sorprendiendo, son capaces de establecer relaciones entre el nombre del abrazo y la  utilidad o repercusión afectiva que conlleva para el que la recibe. Las intervenciones son totalmente voluntarias.

RECURSOS 

Canción "color esperanza" Día de la paz



Cuento el poder de los abrazos


Abrazos para mis amigos


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                                                                   Intervención de niños y niñas











martes, 27 de enero de 2015

LOS ASTRONAUTAS

Esta semana estamos acabando nuestro proyecto de las constelaciones; los astronautas están siendo los  protagonistas en estos momentos.Hemos investigado sobre su traje, de qué está fabricado, qué lleva dentro, y muchas otras curiosidades que nos han dejado sorprendidos. Han conocido  a Laika, y la que fue su experiencia en ese único y fatídico viaje espacial; quedaron impactados. Se ha tratado el tema de la  muerte con sumo cuidado, son muy sensibles al maltrato o muerte de animales; ya saben que Laika no desapareció, está con más perritos en el cielo convertida en estrella. Acercamos a los niños a  la realidad, educando para la vida, pero teniendo en cuenta su nivel madurativo y abordando que las emociones presentes, cuando aparecen en ciertos temas dolorosos son inevitables para ellos;nuestra función como educadores es crear espacios y momentos en los cuales puedan expresar sus sentimientos, junto a nuestro afecto y comprensión favorecemos una adecuada educación emocional.

PINCHAD aquí: https://www.youtube.com/watch?v=nfXtqiRS64c











La expresión plástica nos servirá para plasmar lo aprendido sobre los astronautas y durante todo el proyecto; coloreado, destroquelado, picado,pegado; destrezas motrices manipulativas fundamentales en Educación Infantil. Una vez hecha la composición, se reúnen por parejas a comenzar a preparar sus pequeñas exposiciones a modo de viaje espacial , en la que la imaginación de cada uno nos ofrecerá una visión distinta de lo que han ido interiorizando en estos meses. Promovemos la expresión oral y el trabajo colaborativo, así como la espontaneidad que manifiestan en los momentos de la grabación en vídeo.
Ha sido un bonito viaje el de estos cuatro meses, inmersos en este proyecto de la mano de pequeños investigadores.





domingo, 25 de enero de 2015

DISEÑANDO NUESTRO SATÉLITE

Hemos estado tratando el tema de las sondas y los satélites, de modo que ya saben que parte de la información e imágenes que nos llega del espacio se la debemos a ellos. El libro del proyecto e Internet nos proporcionan el material necesario para conocer sobre temas nuevos. Iniciamos la actividad con la búsqueda de imágenes en Internet; recopilada la información nos la llevamos a la PDI. Y, comienza el  proceso de creación de nuestro propio satélite. Necesitan manipular todo tipo de material y construir su propio material de manera individual y cooperativa. Corcho, cajas de cartón y piezas plásticas, les servirán para inventar estructuras y combinaciones diversas, desarrollando el juego simbólico o de simulación. Ante un problema planteado :"crear su propio satélite o sonda espacial", deben dar respuesta creativas, eligiendo el material que más se adecue a su interés o propósito. 
Experimentado de manera individual tienen que realizar uno entre todos con ayuda de la seño, de manera que la satisfacción de trabajar en gran grupo y obtener un resultado lo valoren.
Expresan gráficamente lo vivido en su cuaderno del proyecto, también la tablet la utilizamos como recurso para plasmar sus representaciones, al igual que para experimentar con nuevas aplicaciones.












domingo, 18 de enero de 2015

LA LUNA


Esta semana hemos estado investigando sobre la luna, para ello buscamos información en internet que nos permitió conocer y descubrir diferentes aspectos de ella en el siguiente enlace http://www.cca.org.mx/cca/ninos/html/tomo1/77.htm  pinchando a la palabra temario y cuando se os abra al número 8.

Para comprobar las fases de la luna utilizamos la tablet, de manera que nos resultó más rápido y cercano  que esperar a mirar al cielo todo el proceso, no obstante se les ha planteado y sienten curiosidad por verificarlo cada día en un calendario e ir realizando sus anotaciones sobre la forma de la luna en sus distintas fases.



En la PDI y ordenador escribimos y dibujamos lo aprendido, y finalmente recogemos la información en el cuaderno del proyecto.




                  Integramos vídeos,  música y canciones en todos nuevos aprendizajes.









sábado, 10 de enero de 2015

CREANDO EN EL PATIO




El aire libre y los elementos naturales son dos elementos  básicos a integrar  en el desarrollo del niño, desde el cole nos sumamos a esta necesidad que tiene para un adecuado crecimiento psicomotor, afectivo y cognitivo.
Todos los recursos materiales, así como los distintos espacios del cole los utilizamos para desarrollar situaciones de aprendizaje, estimulando la creatividad del niño y potenciando la gran imaginación que tienen en estas edades. Nuestro patio de Infantil dispone de un recurso natural importante que son las piedras; los elementos naturales permiten al niño experimentar y descubrir de una forma placentera. Las actividades fuera del aula les permite ser conscientes de otra forma de percibir la realidad.
Para el desarrollo de  la tarea utilizamos la carretilla como elemento de motivador inicial; ellos tienen que proporcionarse el material (piedras) y distribuirselo  para realizar sus composiciones en el folio.
Salieron en dos turnos, de manera que tuviesen más tranquilidad y concentración a la hora de trabajar se realizó antes de vacaciones de navidad de modo que aún les permitía estar cómodamente en el suelo sin frío.
La actividad la completaremos con la PDI ( pizarra interactiva), si sus condiciones de uso nos lo permiten.
Así de bonitas quedaron sus obras: cajas de regalos, lupas, puertas, espadas, ríos y serpientes, bolsos y corazones, botas de navidad, niños,flores,...





viernes, 9 de enero de 2015

EL INVIERNO

La vuelta a clase con los juguetes de los Reyes Magos nos traen la oportunidad de aprovechar e  introducir la estación del invierno, además de lo frío que estaba el colegio. Las muñecas que traen las niñas sobre  la  pelicula  "La princesa de hielo: Frozen" , es la motivación para la siguiente actividad.


Buscamos en internet algún corto sobre la película, relacionado con el invierno.


Ya todos quieren hacer su muñeco de nieve; con folios que no usamos los trabajan con las manos para que queden muy blandos para poderlos moldear bien, realizan su composición que pegan en cartulina, decoran con ceras su paisaje de invierno y les colocan su bufanda diseñada por ellos.


Por último salimos a decorar nuestro pasillo.


Elegimos entre todos cuál será nuestra canción para este invierno, de modo que nos permita bailarla y entrar en calor.



VUELTA A CLASE ENERO 2015

Tras las vacaciones navideñas nos incorporamos a clase; los niños traen alguno de los juguetes de Reyes para compartir con sus compañeros y nos explican porqué lo habían pedido.





Nos despedimos del calendario 2014, y lo aprovechamos para recortar todos los números de modo que tengamos material impreso para repasar numeración, sumar, asociar cantidades; en definitiva trabajar con ellos en distintas situaciones. Para recortar los números lo hacemos utilizando las figuras geométrica que ya conocen como son el cuadrado, el triángulo, circulo y rectángulo. Se les deja que las recorten como ellos quieran, pero con cualquiera de esas cuatro formas. Repasando previamente las características de cada una de ellas.







Construyen sus propios materiales de aprendizaje y juego, a partir de otros.


Una de las actividades realizadas ha consistido en elegir un número, intentar averiguar entre todos de qué número se trata nombrando también su forma geométrica.