domingo, 25 de diciembre de 2016

FELIZ NAVIDAD

 Alumnos,docentes y personal no docente del cole os felicitan  con un Mannequin  Challenge desde la web del centro; os dejo aquí el vídeo.




Las imágenes y vídeos de la grabación del nivel de 4 años lo realizamos en el entorno próximo del cole.Con sus títeres en la puerta del Conservatorio de danza y arte dramático , fotografiando la Catedral de Murcia, en la Plaza de la Cruz jugando a la gallinita ciega, en una confitería contemplando dulces típicos de Navidad, decorando la Glorieta de Murcia, en el Jardín de Floridablanca,en definitiva quisimos conectar el cole con  un entorno educativo y divertido.

Os mostramos el proceso de nuestro Mannequin Challenge,les dijimos que íbamos a jugar a las estatuas... lo hicieron muy bien y en el recorrido por el centro se comportaron de forma muy responsable. 













sábado, 17 de diciembre de 2016

PINTAMOS LA NAVIDAD

Utilizamos distintos materiales para colorea y pintar, la témpera líquida para decorar unas piñas que hemos colocado en el pasillo, junto a unas bolas de navidad que hemos reciclado del escenario de otoño que pintaron y lo hemos cambiado por el navideño.







Con témpera esta vez sólida han hecho unas bolas navideñas muy grandes para formar entre todo el nivel de 4 años un árbol. Han repasado el círculo que se les da ya marcado, y a partir de ahí se les da libertad para que cada uno diseñe la suya.

 
Otra figura que hemos utilizado para crear sus árboles individuales ha sido el triángulo, la han trazado con ayuda, para después colorear con ceras y decorar con gomets o pegatinas plateadas. Para el fondo se les pide que pinten con trazos horizontales.
Entre actividades plásticas,villancicos e intervenciones de familias para el desarrollo del proyecto que estamos realizando ( en breve publicaremos ), también hemos comenzado los ensayos en el gimnasio para el festival de navidad, los trayectos al gimnasio los aprovechamos para jugar a las estatuas ¡les gusta mucho!, y los relaja.





¡FELICIDADES CAROLINA!

Esta semana hemos celebrado el cumpleaños de Carolina, es el último de este año. Muchas felicidades Carolina, que pases unas Felices Fiestas junto a tu familia.
Besitos de tus compañeros y de la seño.


jueves, 15 de diciembre de 2016

VIVIMOS LA NAVIDAD

Estamos realizando distintas tareas relativas a la Navidad, os las iremos mostrando en sucesivas entradas. Acercamos a los niños a través de distintas experiencias a los acontecimientos que van acaeciendo, de modo que se sitúe en ese espacio temporal, en este caso el propio de la Navidad. 
En breve, escribiremos la carta a los Reyes Magos de la clase, y para ello le hemos explicado que al final de una carta hay que firmar. Ellos se inician en tareas de escritura siempre con una motivación y una funcionalidad, y esta es una de las más apasionantes para ellos.
























sábado, 10 de diciembre de 2016

NUESTROS ROBOTS

 A Bee-bot  lo hemos incluido casi todos los días en el recurso que los lleva a cambiar los rincones de juego. Primero lo hacen de forma manual, el responsable lo hace y después con "Cuqui", de modo que la programación con el robot se vaya realizando de manera sistemática y  aprendan a programar.Vamos despacito y no les movemos mucho las imágenes del tablero, para que vayan adquiriendo confianza y seguridad, poco a poco iremos incrementando el nivel de dificultad.




Los niños diseñan sus robots para participar en la SEMANA DE LA ROBÓTICA EUROPEA con sus dibujos.





En la PDI realizan un robot entre todos, es importante que hagan trabajos colaborativos y que fomentemos el trabajo en equipo ya que estas propuestas favorecen la relaciones entre ellos y el sentimiento de formar parte de un grupo.



LÓGICA-MATEMÁTICA

La lógica-matemática la trabajamos a diario en clase, contando, trazando números, sumando y asociando a los números sus cantidades. Intentamos que la mayoría de esas tareas sean de carácter manipulativo y que se lleven a cabo a a partir de situaciones significativas y motivadoras para ellos. 
Os mostramos algunos momentos en las que se trabajan estas tareas y como las hemos realizado.

Manipulan con piezas


Escriben el número 3 y dibujan tres elementos a elegir por ellos.


Este niño dibujó: el viento, el sol y un árbol.



La música y el movimiento forman parte del día a día en la jornada escolar. Bailan el vals entre ellos, teniendo en cuento el tiempo 1.2.3..., terminan la actividad con la representación gráfica de los números 1,2,3 y de su baile.





 

Con plastilina hacen los números que se les van indicando y los que eligen hacer.


Con pintura también realizan la grafía de los números.




La PDI la utilizamos como recurso para estas propuestas matemáticas de contar  o de asociar cantidad a un número concreto. 




A diario pasamos lista y cuentan los niños que han venido a clase, a través de esta actividad los hemos introducido en la decena (10), de tal modo que asocien ese número a la cantidad representada todos los días. Lo han hecho contando palitos,  incluimos la metodología ABN ( Algoritmo Basado en Números)  que trabaja unas matemáticas divertidas con abundante material manipulable. Esta metodología la iremos insertando en nuestra aula, además de las propuestas que de forma natural nos vayan surgiendo.








El robot Bee- boot o "Cuqui" es otro recurso más que nos sirve para motivarlos y lo estamos utilizando de manera que lleven al robot al número que elijan ( de tal forma establecen ellos su propio nivel).




De nuevo la música y la PDI nos invitan a contar. pero lo que inicialmente solo es una actividad planteada en un  momento en que necesitan relajarse, y de esta forma se consigue, ellos la transforman en otra oportunidad para seguir contando asociando el sonido al número.




Os dejo el siguiente enlace por si os interesa tener más información sobre la metodología ABN  que estamos utilizando para introducir nuevos contenidos, es recomendable que conozcáis cómo se trabaja en clase y de esta forma reforzar  los aprendizajes en casa. Espero que os sea útil:
http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/metodo-abn-como-trabajar-el-calculo-y-la-numeracion-de-forma-diferente/32132.html






miércoles, 30 de noviembre de 2016

CROSS SOLIDARIO

La semana pasada no pudimos realizar el CROSS SOLIDARIO (la lluvia lo impidió), para celebrar el Día Internacional de los Derechos del Niño(20 de noviembre); hoy lo han hecho. A través de él les recordamos a los niños la necesidad que hay de colaborar con los niños más necesitados. Por una educación que propicie la educación en valores en este caso la solidaridad y generosidad


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DÍA DE LA MÚSICA

La semana pasada celebramos en el cole el día de Santa Cecilia, ese martes 22 tuvimos la gran suerte de contar con el papá Paula de 3 años y Elena de 5. El Día de la Música lo conmemoramos todo el ciclo de Educación Infantil, Manolo les enseñó distintos instrumentos y divertidas canciones infantiles.  


El viernes Crisitina y Belén, mamás de nuestra clase de 4 años B contaron a todo el ciclo de Infantil un cuento sobre los hombres primitivos y los primeros instrumentos realizados por ellos.


Una vez finalizado el cuento, los niños exploraron y manipularon los instrumentos que traían de parte de los hombres primitivos...
Belén y Cristina pasaron a clase, y allí nos enseñaron cómo se realizan instrumentos con materiales reciclables. Finalizaron la sesión musical con el juego de la silla, mucha música y movimiento, en definitiva lo que los niños necesitan para un adecuado desarrollo en todos sus aspectos.
Gracias a Manolo, Belén y Cristina por vuestra implicación en esta propuesta musical tan atractiva y necesaria. 


sábado, 19 de noviembre de 2016

LA LUNA


 El sol, la luna, las estrellas... son todo un misterio para ellos ya que no los pueden ver de cerca, ni tocar, por lo que despierta aún más su curiosidad
La tablet hace semanas ya la utilizamos para que vieran de cerca a la luna.




Esta semana aprovechando la Superluna que hemos tenido en el cielo, continuamos trabajando los contenidos  " el día y la noche" correspondientes a este trimestre.
Esta propuesta la hemos trabajado bajo el enfoque de la educación emocional, de modo que sean capaces de expresar deseos e ilusiones; rápidamente comenzaron a intervenir con preguntas del tipo ¿se van a cumplir estos deseos? a lo que la seño responde que si lo desean mucho seguro que sí. De este modo, tratamos de infundirles que el empeño o las iniciativas que tomen  en conseguir  lo que se propongan será un elemento clave para ello.
 Estos pequeños inicios sobre estas cuestiones las realizamos siempre teniendo en cuenta su corta edad, en donde su imaginación y  fantasía lo propician, de modo que reflexionen y cuestionen.

La primera tarea les costó mucho, ya que el ambiente creado en el aula los intimidaba, al igual que responder a preguntan tan abstractas como: "¿qué deseo le pides a la luna?".Solamente salen los que de manera libre quieren intervenir.


Desarrollamos su autoestima dando importancia a sus ilusiones, creando espacios y momentos para que expresen a través de sus producciones y lo cuenten a sus compañeros.