ESCRIBIMOS FRASES SOBRE NUESTROS DIOSES EGIPCIOS

Trabajamos la escritura, y en esta ocasión escriben sus nombre y apellidos en su dios o diosa creado e inventan una frase. El trabajo es realizado de forma individual en la PDI y en el ordenador de clase. C Un trabajo muy bonito que favorece el desarrollo de la imaginación de los niños.

CRUCIGRAMA: CREAMOS NUESTROS DIOSES EGIPCIOS.

La civilización egipcia se caracteriza por haber sido muy religiosa y tener muchos dioses. A partir de esta información y conocer a alguno de ellos, los niños comienzan a definir a cada uno de ellos. Tienen que crear una frase entre todos de cada uno, aceptan cómo los ven los demás y trabajamos la frase, insistiendo en la separación de palabras(mediante palmadas). La actividad se realiza de forma oral y de forma escrita con el teclado del ordenador, generando un crucigrama para que jueguen en casa en el ordenador o en material impreso.

Todos escriben en el teclado, y finalmente explican lo que hemos hecho y evalúan la actividad. Esta ultima parte muestra que cuando realizamos actividades en las que ellos son los protagonistas la motivación es muy alta.

¿CÓMO ME VEN LOS DEMÁS?

Realizan la representación gráfica de cada uno de ellos según la definición dada por los compañeros y comenzamos a hacer un corcho digital con https://ca.padlet.com/
 De nuevo tienen que ir definiéndose, pero esta vez a ellos mismos como dioses. 

En esta misma entrada lo colgaremos finalizado.

EL ANTIGUO EGIPTO

Estamos visitando el Antiguo Egipto; los niños pedían visitar y conocer está civilización tan atractiva. Tenemos también el material impreso que el año pasado compraron y que estamos realizando este curso, Egipto se encuentra entre ellos. Ya saben que hemos cambiado de continente, y estamos descubriendo curiosidades sobre esta civilización egipcia, tratamos de plasmar los contenidos trabajados teniendo en cuenta las distintas áreas de nuestra etapa.

Iniciamos el viaje "descubriendo" en nuestro planisferio de clase dónde se encuentra el continente y el país, lo realizamos  también con google earth. Pretendemos que desarrollen  la capacidad de observación y percepción  ante los planteamientos que surgen. 

Comienzan dando a conocer a los compañeros lo que ya saben sobre el tema.Tienen un amplio conocimiento de la civilización egipcia; lo que aparece en el vídeo y mucho más.

Decoran una pieza del vestuario de los faraones egipcios. 

La música nos facilitará adentrarnos en este mundo tan atractivo para ellos y motivarlos.

EE UU...en Hollywood

En nuestra visita a Hollywood recorrieron como estrellas el Paseo de la Fama. Antes de convertirse en actores y actrices preparan su mural y su estrella. Recortan, decoran, y escriben las palabras que les definen de forma individual. El rótulo de Hollywood también es diseñado por ellos.

                                                         

 Realizan su Paseo de la Fama y son entrevistados por un periodista. Las entrevistas no están preparadas, se trata de que improvisen y sean capaces de imaginar, inventar y responder de forma clara y segura delante del grupo clase. Por supuesto que se muestran tímidos y muy serios, pero lo hacen muy bien y realizan un gran esfuerzo. Estimulamos el desarrollo del lenguaje oral en situaciones no cotidianas e improvisadas.

Antes pasan por su camerino y se preparan para enfentarse a sus incondicionales admiradores.

¡Un aplauso para estos pequeños actores y actrices!

EE UU...en el Gran Cañon del Colorado

El Gran Cañon del Colorado lo conocimos mediante vídeos muy cortitos e imágenes de internet.

 En esta etapa les atrae y es adecuado la manipulación de distintos materiales. Utilizamos la mesa de luz y harina para recrear de forma individual el Gran Cañon. 

Asi de bonito e ilustrativo les queda.

                                                                     

Reutilizamos la harina empleada, le añadimos pintura y comenzamos a hacer en gran grupo una maqueta ( explicándoles previamente qué es una maqueta). Adquieren el conocimiento de ella mediante su realización y el diseño del Gran Cañon. Al mismo tiempo van resolviendo los contratiempos que nos surgen.

En EE UU visitamos...

Visitamos New York, allí Central Park y el Empire State; recortamos, dibujamos estos lugares y continuamos con nuestro cómic que acabará en Egipto (propuesta realizada por ellos).También visitamos el Empire State recreado en el pabellón de 3 años de nuestro cole, un proyecto muy bonito.

Creamos nuestro Empire State,coloreamos, trazamos las líneas marcadas y estampamos.

Las Cataratas del Niágara las recrean de forma individual

EN EE UU UNIDOS APRENDIMOS...

 En EE UU aprendimos que el país tiene una gran extensión, compuesto por 50 estados. Realizamos una bandera entre todos para contar hasta el 50 y dibujar sus 50 estrellas, y así establecer la relación cantidad-grafía. 

Tras la cantidad simbolizada con las estrellas, hicimos un mural del 1 al 50 teniendo en cuenta la correcta direccionalidad de los números (ahora, si corregimos cuando aparecen en espejo). También aparecen los colores en rojo y azul, distinguiendo entre unidades y decenas (el próximo curso las trabajaran con estos colores). El concepto de unidades y decenas y su significado lo hemos trabajado mucho a lo largo de los dos cursos, no siendo objetivo de infantil, pero si presentado de manera lúdica y manipulativa lo han ido adquiriendo de forma natural.

  De nuevo,comienzan a darle significado a esos 50 estados del país visitado. Esta vez utilizando los colores correspondientes a esas unidades y decenas.

Contemplamos "el error" como un paso más en la consolidación de los aprendizajes, les animamos a pensar y a descubrir la solución correcta.

                                                                                 
                                                                         

¡MUCHAS FELICIDADES, VEGA!

                                                                         

¡Muchos besitos!

DÍA DEL LIBRO CON JULIO VERNE

Julio Verne también formó parte de nuestra semana del libro. Si la obra del Principito nos sirvió para dar la vuelta alrededor de nuestras emociones, Julio Verne lo conocerían por ser el escritor referente en cuanto a la vuelta al mundo, imprescindible mencionar en nuestro proyecto. Una semana propicia en convertir a los libros en protagonistas (en el cole siempre lo son) de nuestro tema de trabajo de este curso.

Realizamos varias actividades, una de ellas la visita a la biblioteca en busca de obras de este escritor. No pretendemos que lean a este autor de momento, o si..., según el nivel de desarrollo de cada uno y de intereses, pero si que sepan cómo podemos buscar e indagar sobre algún autor y tema. 

Nos dan distintos ejemplares, algo antiguos, pero válidos para conocer al autor, temática escrita, y fomentar el gusto por la lectura.

                                                                          

Programan eligiendo el libro que más les gusta ( formato, diseño y título), de esta manera establecen ellos mismos su propio nivel. En otras ocasiones se les indica dónde llegar, combinamos distintas formas de trabajo.